КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
Первый модуль посвящён базовому различию между доэдипальной и эдипальной динамикой и создаёт основную клиническую карту для всей дальнейшей работы.
Мы разберём, что понимается под доэдипальным и эдипальным уровнем функционирования, какие психические задачи решаются на каждом из них и как эти различия проявляются в реальных запросах клиентов.
На доэдипальном уровне в центре находятся устойчивость Я, устойчивость образа другого человека и способность сохранять отношения в условиях дистанции, фрустрации, сильных чувств и чужой отдельности. Здесь особенно важны темы зависимости, границ, слияния, контроля, страха потери связи и потребности в подтверждении.
На эдипальном уровне основные задачи связаны с желанием, амбициями и местом среди других. В центре оказываются способность претендовать на желаемое, выдерживать существование третьего, конкуренцию, сравнение, выбранность и невыбранность, победу и поражение, зависть, ревность и собственное превосходство.
Отдельно мы разберём, как соотносятся уровень организации личности, актуальный конфликт и текущий уровень функционирования. Один и тот же клиент может в разных ситуациях функционировать по-разному, поэтому терапевту важно определять, какая психическая задача становится ведущей именно в конкретный момент терапии.
Особое внимание будет уделено смешанной динамике, когда эдипальный конфликт активирует более ранние угрозы и клиент начинает переживать происходящее уже на доэдипальном уровне.
ЧТО ИССЛЕДУЕМ:
Как различать доэдипальную и эдипальную динамику.
Какие психические задачи относятся к каждому уровню.
Какие запросы чаще встречаются у доэдипальных и эдипальных клиентов.
Как за похожими жалобами увидеть разную внутреннюю динамику.
Как соотносятся уровень организации личности, актуальный конфликт и текущий уровень функционирования.
Как выглядит переход от эдипального конфликта к более ранней доэдипальной угрозе.
РЕЗУЛЬТАТ МОДУЛЯ:
После первого модуля вы сможете различать основные психические задачи доэдипального и эдипального уровней, видеть их проявления в клиентских запросах, понимать смешанную динамику и формулировать первичную гипотезу о том, на каком уровне сейчас разворачивается работа.

КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
Второй модуль посвящён клинической диагностике текущей психической динамики. Мы будем учиться определять уровень работы непосредственно по материалу сессии: по тому, чего клиент боится, как переживает себя и другого, что происходит с отношениями в момент фрустрации и какой внутренний конфликт становится ведущим.
Особое внимание будет уделено характерным тревогам каждого уровня. При доэдипальной динамике угроза затрагивает устойчивость себя, другого или отношений. При эдипальной динамике напряжение возникает вокруг желания, третьего, конкуренции, сравнения, выбранности, успеха и поражения.
Мы подробно рассмотрим, как клиент переживает отказ, дистанцию, критику, чужую отдельность, собственный успех и проигрыш. Именно в этих ситуациях особенно хорошо становится видно, какая психическая задача оказывается для него трудной.
Отдельная часть модуля посвящена регрессии. Мы будем исследовать моменты, когда конфликт начинается на эдипальном уровне, а затем приобретает гораздо более ранний смысл и переживается уже как угроза собственной ценности, целостности или существованию отношений.
В результате у терапевта появится последовательный алгоритм, позволяющий собирать разрозненный материал сессии в рабочую клиническую гипотезу.
ЧТО ИССЛЕДУЕМ:
Как по материалу сессии определять ведущую психическую задачу клиента.
Какие тревоги характерны для доэдипальной и эдипальной динамики.
Что происходит с образом себя, образом другого и ощущением отношений на каждом уровне.
Как клиент переживает фрустрацию, отказ, дистанцию, критику, успех и проигрыш.
Как проявляется способность выдерживать третьего, конкуренцию, сравнение и различие желаний.
Как распознавать регрессивный переход от эдипального конфликта к доэдипальной угрозе.
Как пользоваться алгоритмом определения ведущего конфликта.
Как один и тот же жизненный материал может выглядеть на разных уровнях.
РЕЗУЛЬТАТ МОДУЛЯ:
После второго модуля вы сможете анализировать материал конкретной сессии, определять ведущую психическую задачу и характер тревоги, замечать переход между уровнями и точнее понимать, вокруг какого конфликта должна строиться текущая работа.

КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
Третий модуль посвящён тому, как разные уровни психической динамики проявляются в отношениях.
Мы будем смотреть, каким образом клиент регулирует близость и дистанцию, переживает зависимость, проводит границу между своим и чужим, реагирует на несовпадение желаний и сохраняет связь во время конфликта.
При доэдипальной динамике особое значение приобретают слияние, страх дистанции, контроль, потребность в подтверждении, трудности с границами и способность выдерживать агрессию без переживания разрушения отношений.
В эдипальной динамике отношения всё чаще организуются вокруг другого вопроса: какое место я занимаю среди других. Здесь появляются выбранность, особое положение, конкуренция, ревность, зависть, соблазнение, борьба за преимущество и отношения с сильными или авторитетными фигурами.
Мы будем рассматривать отношения как один из главных источников диагностической информации. То, как клиент пытается приблизиться, удержать другого, занять особое место, избежать соперничества или справиться с чужим превосходством, позволяет увидеть актуальную психическую задачу гораздо точнее, чем содержание жалобы само по себе.
ЧТО ИССЛЕДУЕМ:
Типичные способы организации контакта на каждом уровне.
Зависимость и способы регулирования близости.
Дистанцию, слияние и отдельность.
Границы между своим и чужим.
Контроль и потребность в подтверждении.
Агрессию и способность сохранять отношения во время конфликта.
Выбранность и потребность в особом месте.
Конкуренцию, ревность и зависть.
Соблазнение и борьбу за преимущество.
Отношения с сильными фигурами и авторитетами.
Проявления доэдипальных и эдипальных конфликтов в близких отношениях.
РЕЗУЛЬТАТ МОДУЛЯ:
После третьего модуля вы сможете видеть психическую динамику через способ построения отношений и понимать, какие задачи клиент решает через зависимость, дистанцию, контроль, агрессию, выбранность, конкуренцию или борьбу за особое место.

КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
Четвёртый модуль посвящён тому, как доэдипальная и эдипальная динамика начинает разворачиваться непосредственно в отношениях клиента с терапевтом.
Мы будем исследовать, кем становится терапевт для клиента на разных уровнях и какие функции ему постепенно передаются. В доэдипальной динамике терапевт может становиться фигурой, от которой клиент ждёт постоянного подтверждения, эмоциональной регуляции, устойчивости, особой доступности или защиты от переживания дистанции.
В эдипальной динамике терапевт оказывается участником другой сцены. Клиент может стремиться быть выбранным, занимать особое место, конкурировать, соблазнять, завидовать, превосходить терапевта или переживать его авторитет как ограничение собственного положения.
Отдельное внимание будет уделено контрпереносу. Чувства, импульсы и желания терапевта становятся важным материалом для понимания того, какую роль ему предлагают занять и какая психическая сцена воспроизводится в контакте.
Мы также будем разбирать собственное участие терапевта в разыгрывании клиентского конфликта, потому что терапевтические отношения всегда создаются двумя участниками и терапевт может незаметно начать поддерживать привычный для клиента способ организации контакта.
ЧТО ИССЛЕДУЕМ:
Как доэдипальная и эдипальная динамика воспроизводится в отношениях с терапевтом.
Кем становится терапевт для клиента на доэдипальном уровне.
Какие регулирующие функции клиент передаёт терапевту.
Как проявляются зависимость, контроль, идеализация, обесценивание и страх дистанции.
Кем становится терапевт в эдипальной сцене.
Как проявляются выбранность, ревность, конкуренция, соблазнение, зависть и стремление превзойти терапевта.
Какие роли клиент предлагает занять терапевту.
Какие чувства и импульсы возникают у терапевта в ответ.
Как использовать контрперенос для понимания актуальной психической сцены.
Как замечать собственное участие терапевта в разыгрывании клиентского конфликта.
РЕЗУЛЬТАТ МОДУЛЯ:
После четвёртого модуля вы сможете использовать перенос и контрперенос как диагностический материал, распознавать предлагаемую клиентом роль и понимать, какая доэдипальная или эдипальная сцена воспроизводится внутри терапии.

КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
Пятый модуль посвящён непосредственной технике психотерапии и выбору терапевтической стратегии в зависимости от уровня актуальной динамики.
При доэдипальной динамике терапевтический фокус связан с укреплением способности клиента сохранять себя, другого и отношения, выдерживать зависимость, отдельность, границы, сильный аффект, агрессию и фрустрацию. Здесь особенно важным становится выбор степени поддержки и фрустрации, которую клиент способен переработать на данном этапе.
При эдипальной динамике работа строится вокруг способности сохранять собственное желание, претендовать на желаемое, конкурировать, выдерживать зависть, ревность, выбранность, поражение, успех, превосходство и вину. Терапевт помогает клиенту продвигаться в сторону большей свободы желания и способности встречаться с реальными ограничениями и последствиями выбора.
Мы будем разбирать, как выбирать глубину и форму интервенции и каким образом определять следующий психический шаг клиента. Отдельное внимание будет уделено смешанной динамике, где терапевту приходится одновременно учитывать содержание эдипального конфликта и более раннюю уязвимость, которая активировалась внутри него.
ЧТО ИССЛЕДУЕМ:
На чём держать терапевтический фокус при доэдипальной динамике.
Как работать с зависимостью, границами, отдельностью, сильным аффектом, агрессией и фрустрацией.
Как укреплять способность сохранять себя, другого и отношения.
Как выбирать степень поддержки и фрустрации.
На чём держать терапевтический фокус при эдипальной динамике.
Как работать с желанием, конкуренцией, завистью, ревностью, агрессией, выбранностью и борьбой за место.
Как работать с успехом, поражением, превосходством и виной.
Как выбирать глубину и форму интервенции.
Как определять следующий психический шаг клиента.
Как строить работу при смешанной динамике.
РЕЗУЛЬТАТ МОДУЛЯ:
После пятого модуля вы сможете связывать диагностику уровня с конкретной терапевтической стратегией, выбирать подходящий фокус и интервенции, регулировать степень поддержки и фрустрации и определять следующий психический шаг клиента.

КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
Шестой модуль посвящён оценке терапевтического процесса: как понять, что работа действительно продвигается, почему терапия может начать ходить по кругу и какую роль в возникновении тупика играет позиция самого терапевта.
Мы будем определять продвижение через появление новых психических возможностей клиента. При доэдипальной динамике это связано с большей способностью выдерживать отдельность, зависимость, фрустрацию и сильные чувства, сохранять себя, другого и отношения в ситуациях напряжения.
При эдипальной динамике изменения проявляются в способности хотеть, претендовать, конкурировать, выигрывать, проигрывать, переживать невыбранность, признавать чужое превосходство и занимать собственное место.
Отдельная часть модуля будет посвящена типичным ошибкам терапевта. Иногда терапевтический тупик возникает потому, что работа ведётся на неподходящем уровне конфликта: терапевт продолжает интерпретировать эдипальный материал там, где клиент уже регрессировал к более ранней угрозе, или постоянно поддерживает клиента там, где психическая задача требует встречи с конкуренцией, ограничением и ответственностью за желание.
Будем разбирать и ситуации, в которых терапевтическая позиция сама начинает поддерживать застревание, а отношения клиента и терапевта превращаются в устойчивое воспроизведение одного и того же конфликта.
ЧТО ИССЛЕДУЕМ:
По каким признакам видно реальное продвижение терапии.
Какие новые психические возможности появляются при прохождении доэдипальных задач.
Какие изменения говорят о продвижении внутри эдипальной динамики.
Как меняется способность выдерживать отдельность, зависимость, фрустрацию и сильные чувства.
Как меняется способность хотеть, конкурировать, выигрывать, проигрывать и занимать своё место.
Какие ошибки характерны для работы с каждым уровнем.
Как возникает терапевтический тупик.
Как терапевтическая позиция может поддерживать застревание.
Как распознавать работу на неподходящем уровне конфликта.
Что менять в фокусе, позиции и интервенциях, если процесс начинает ходить по кругу.
РЕЗУЛЬТАТ МОДУЛЯ:
После шестого модуля вы сможете оценивать продвижение через реальные изменения психических возможностей клиента, распознавать причины терапевтических тупиков и пересматривать собственную позицию и стратегию работы, когда терапия перестаёт двигаться.

КЛЮЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
Последний модуль посвящён завершению терапии как самостоятельному этапу психической работы.
Желание прекратить терапию может возникать в разные моменты и иметь разный смысл. Иногда оно связано с готовностью клиента завершать отношения и присваивать полученный опыт, а иногда становится способом прекратить переживания, которые активировались именно благодаря продвижению терапии.
При доэдипальной динамике завершение затрагивает темы потери значимого объекта, сепарации и способности сохранять внутреннюю связь после реального расставания. Особую роль играет присвоение тех регулирующих функций, которые раньше поддерживались терапевтом.
В эдипальной динамике завершение связано с взрослением, отделением, собственным авторитетом и возможностью превзойти терапевта. Здесь могут появляться вина за уход, страх собственного превосходства, трудности с присвоением результатов терапии и необходимость признать, что клиент способен продолжать свою жизнь самостоятельно.
Мы будем разбирать, как отличать готовность к завершению от разыгрывания актуального конфликта, как работать с желанием преждевременно уйти и каким образом само завершение может стать важной частью доэдипальной и эдипальной работы.
ЧТО ИССЛЕДУЕМ:
Почему желание прекратить терапию может возникать в момент значимого продвижения.
Какие переживания клиент пытается прекратить вместе с терапией.
Как выглядит желание уйти при прохождении доэдипальных задач.
Как выглядит желание уйти при прохождении эдипальных задач.
Как различать готовность к завершению и разыгрывание актуального конфликта.
Как работать с потерей терапевта как значимого объекта.
Как проходить горе и сохранять внутреннюю связь.
Как клиент присваивает регулирующие функции, которые раньше поддерживались терапевтом.
Как работать с взрослением и превосхождением терапевта.
Как проявляется вина за уход и сепарацию.
Как присваивать результаты терапии и собственный авторитет.
Как завершение становится итоговой частью доэдипальной и эдипальной работы.
РЕЗУЛЬТАТ МОДУЛЯ:
После седьмого модуля вы сможете рассматривать завершение терапии как часть клинической динамики, различать готовность к окончанию работы и защитный уход, понимать специфические задачи завершения на каждом уровне и помогать клиенту присваивать результаты терапии, собственные психические функции и право продолжать движение уже без терапевта.